N(T)水准英语达D级及以上学生比例
本数据集由教育部以CSV发布,提供2008年至2024年按种族统计的N(T)水准英语成绩达D级及以上学生比例;按说明亦包括修读更高水准该科的学生。可用于工艺源流语文表现及公平性监测。
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本数据集由教育部以CSV发布,提供2008年至2024年按种族统计的N(T)水准英语成绩达D级及以上学生比例;按说明亦包括修读更高水准该科的学生。可用于工艺源流语文表现及公平性监测。
本数据集由教育部发布,以CSV提供2008年至2024年按种族统计的N(T)水准考生考试后翌年升入ITE的比例,便于比较技术教育升学路径。
本数据集由教育部发布,以CSV提供2008年至2024年按种族统计的N(A)水准考生母语成绩达C5及以上的比例,不含部分直通生,含更高水平母语修读者。
本数据集由教育部发布,以CSV提供2008年至2024年按种族统计的N(A)水准数学获C5及以上成绩学生比例。脚注说明直通课程学生及更高水平修读者的处理口径,便于监测新加坡中学数学学业表现差异。
本数据集由教育部发布,以CSV提供2008年至2024年按种族统计的N(A)水准英语获C5及以上成绩学生比例,脚注口径与数学系列一致。便于监测新加坡中学英语教学与族群学业差异。
本数据集由教育部发布,以CSV提供1981年至2024年大学先修班学校教师人数,按性别与学校类型划分;统计时点为每年12月31日(1996年前为6月),便于跟踪新加坡先修班师资规模。
本数据集由新加坡教育部发布,统计1981年至2024年间中学教师的人数,并按性别与学校类型细分。每一行将年份、性别与学校类型对应至相应的中学教师人数,用户可据此追溯教师队伍的整体增长,以及这一行业长期以来的性别结构。人数以每年12月31日为准,惟1996年之前的数据以每年6月为准,跨越该时点作比较时须留意此统计口径的变化。教育研究人员、教师工会与人力规划人员常借此研究新加坡的教师供给、师生比例,以及不同类型学校的师资配置状况。
本数据集由教育部发布,以CSV提供1980年至2024年新加坡小学按性别与学校类型划分的教师人数,统计时点为每年12月31日(1996年前为6月),便于小学师资规模与结构分析。
本数据集由教育部发布,以CSV提供1987年至2024年各族群学校考生在O水准考试中至少五科达C6或以上的合格率;不包括IP学生及非毕业年报考者。便于监测中学整体学业表现。
本数据集由教育部发布,以CSV提供1987年至2024年各族群学校考生在O水准考试中至少三科达C6或以上的合格率;不包括IP学生及非毕业年报考者。便于与五科合格率一并监测中学学业表现。
本数据集由教育部发布,以CSV提供1999年至2024年各族群学校考生在A水准考试中至少三科H2及格且通识论文或知识与探究及格的比例,便于监测大学预备教育表现。
本数据集由教育部发布,以CSV提供2021年至2024年PSLE标准科科学考获AL1–6的学生比例,按年度与种族统计;2021年起采用新AL评分,与旧T分不可比。
本数据集由教育部发布,以CSV按种族提供2021年至2024年PSLE标准母语考试获AL1至AL6的学生比例。新等级制与旧T分制不可比较。可用于母语学业表现监测。
本数据集由教育部发布,以CSV提供2021年至2023年各年PSLE标准数学达成就等级(AL)1–6的学生比例,并按种族细分。该系列自2021年AL评分改革起算,与2021年前T分数系列不可比较。
本数据集由教育部发布,以CSV提供2021年至2024年小六会考标准英语获成就等级(AL)1–6的学生比例,按种族划分;数据基于2021年起的新AL评分制度,与旧T分数序列不可比。
本数据集由教育部发布,以CSV按种族统计1995年至2024年各小一 cohort 升读后中等教育的比例。脚注说明 cohort 年份、公民/永久居民范围、纳入机构类型及近年初步估计口径。便于监测新加坡升学路径与族群差异。
本数据集由教育部发布,以CSV按种族统计1997年至2024年GCE O水准母语科获C6或以上的学生比例。不含综合课程(IP)学生及非毕业年报考者。便于监测新加坡中学母语成绩表现。
本数据集由教育部发布,以CSV提供1997–2024年GCE O水准数学获C6或以上的学生比例(按种族);不含综合课程(IP)学生,便于监测新加坡中学基础数学达标情况。
本数据集由教育部发布,以CSV按种族统计1997年至2024年普通水准英语获C6或以上成绩的学生比例。不含综合课程(IP)学生及非毕业年报考者。便于监测新加坡中学英语达标趋势。
本数据集由教育部发布,以CSV按种族统计1997年至2024年高级水准学生H1母语及格比例。便于监测新加坡初级学院双语路径学习成果。